Актуальность диагностики и проблема психологической безопасности
Ключевые тезисы
- Психическое состояние граждан, включая ответственных работников, может быть причиной деструктивных процессов в обществе и угрозой национальной безопасности.
- Психологическая безопасность — это концепция, охватывающая как эмоциональные, так и интеллектуальные нарушения в обществе.
- Профилактическая работа по диагностике и коррекции этих нарушений важнее, чем просто изоляция и защита (например, в школах).
- Педагогическая и психологическая диагностика — это инструмент не только для повышения эффективности образования, но и для решения широких общегосударственных проблем.
Концепция психологической безопасности
В 2001 году была сформулирована и опубликована концепция российской психологической безопасности. Её ключевая идея: психическое состояние людей (включая чиновников и ответственных лиц) часто становится причиной ошибок и деструктивных процессов, усугубляющих положение в стране. Эта концепция привлекла внимание Администрации Президента Республики Татарстан и была распространена по министерствам.
Эмоциональные нарушения как угроза
Эта группа проблем связана с деструктивными состояниями общества и включает:
- Алкоголизацию и наркотизацию.
- Социальную шизофренизацию и виртуализацию.
- Психогенетику психической нормы (снижение нормы, о котором говорилось ранее).
- Бездуховность, социопатию, фанатизм и экстремизм.
- Деструктивное влияние СМИ и массовой поп-культуры.
Пример: Ярким проявлением этих нарушений стали случаи агрессивных актов и шутингов в школах, которые заставили усиливать физическую защиту учебных заведений. Однако простое ограждение школ — недостаточная мера, необходима системная профилактическая работа.
Интеллектуальные нарушения как угроза
Эта проблема связана с деградацией познавательных и ценностных сфер общества:
- Социальная дебилизация и шизофренизация.
- Проблема престижа и дискредитации науки.
- Кризис системы образования, отсутствие новых эффективных концепций.
- Снижение образовательных норм и требований, ведущее к деградации системы.
- Проблемы с патриотизмом, идеологией и отсутствием жизнеутверждающих ценностей.
Выводы
- Понимание педагогами и психологами этих широких концептуальных основ придает диагностике новый смысл.
- Психолого-педагогическая диагностика перестает быть узкопрофессиональной задачей и становится инструментом обеспечения национальной безопасности.
- Решение проблем страны возможно только при учете и диагностике психоэмоционального и интеллектуального состояния общества.